[江苏教育网] 江苏食品职业技术学院多举措推进心理健康教育工作

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刚刚过去的一周,江苏食品职业技术学院成功地开展了“3·20心理健康教育周”系列活动。这是该校积极推进心理健康教育工作的一项举措。

——改革课堂教学突出实践性。突出实践和体验,将32课时的心理课程教学任务分成“理论和实践”各16课时进行实施;依托学院心理健康教育三级网络,开展心理影片展播、心理讲座、心理测评等活动。增加师生互动,将心理课程由大课堂教学变为小课堂教学,保证了学生更多地参与互动,提高了教学效果。改革考核方式,课程的考核方式呈现多元化和模块化的特点,期末考核的形式为学生提交自我心理成长分析报告,占总成绩的50%,平时实践报告和考勤占50%。

——多举措提升师资水平。加强师资培训,推进专兼职心理老师的培训和督导工作,并实现常规化和制度化;每年每位专职心理老师参加各类专业培训不少于40学时;成立心理图书室,供心理任课教师借阅;多举措提高教学水平,将心理课程纳入正常教学,定期常规检查;坚持集体备课制度,共同商讨最佳上课效果;组织教师教学竞赛,以评促教;积极开展课题研究,实现教研相互促进。

——深入开展心理咨询工作。完善心理咨询制度,建立并落实心理咨询值班制度、心理咨询预约制度、心理档案管理制度、心理危机干预制度。加强新生心理筛查和干预工作,采用网络版的心理测评App,对新生进行测评,建立新生心理档案。根据测评结果对学生进行有组织有秩序地访谈,层层筛查,积极干预,做到对学生心理健康状态的整体了解和把握。充分利用现有资源,有针对性地利用心理测评App对来访者实施必要的心理测评,作为心理咨询的参考。

——加强培训学生心理委员。建立二级院系谈心制度,将心理咨询工作向一线推进。每年对每个班担任心理委员的学生干部进行两期培训和考核,针对工作职责与方法、朋辈辅导和心理危机处理等内容进行专题培训。同时,为新生班级配发《大学生健康心理自助手册》,为学生宿舍配发心理主题杂志《馨园》。

——让学生在活动中受到教育。充分利用“3·20心理健康教育周”和“5·25心理健康教育月”契机,让学生中在丰富多彩的活动中受到心理健康教育。去年以来,先后开展了“生命”主题海报展、“回馈·爱”主题手抄报展览、心理征文比赛、以“责任”为主题的心理演讲比赛、心理健康常识竞赛、心理健康教育讲座、大学生心理素质对抗赛以及“5·25心理健康教育学问月活动闭幕暨颁奖晚会”等活动。2013/3/28

 

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