[江苏教育网] 澳门新葡亰网址深化人才培养模式改革

澳门新葡亰网址时间:2015-05-22浏览:13设置

        在合作办学理事会引导下,澳门新葡亰网址近期着力调整优化专业设置与定位,进一步优化了专业格局。深化“多元融合,学做一体”人才培养模式改革,全面提升了专业内涵建设水平和人才培养质量,取得一系列标志性成果。

  对接区域产业,优化专业结构与定位

  食品产业和医药产业均为江苏主导产业,该校根据自身办学定位,在继续做强食品类专业的同时,积极发展医药类专业,调整机电工程、信息技术及经济贸易类专业定位,形成了以食品、药品类专业为核心,服务于食品、药品产业的设备制造维护及经营管理类专业为支撑的专业格局。目前,食品、药品类专业22个,在校生4750人,分别占学院专业总数的60%和在校生总数的51.2%,近80%的专业直接或间接服务于食品、药品产业,省级品牌特色专业和中央财政、省财政重点支撑建设专业也主要集中在食品、药品类专业。

  强化“四共”育人,形成“多元融合”新机制

  依托江苏食品职教集团等校企合作平台,该校不断强化校企“四共”育人。共同制定专业人才培养方案,行业企业人才需求有机融入专业培养目标与规格,课程设置更加适应职业岗位(群)能力培养要求,教学进程更加符合职业人才成长规律。共同开发建设专业课程,职业岗位标准有机融入课程标准,源自企业生产(服务、管理)一线的教学资源更加丰富多彩。共同开展教学,专兼职教师优势互补,先进的生产工艺、经营管理方法等有机融入教学内容。共同考核评价教学质量,用人标准有机融入育人标准。通过“四共”育人,增强了人才培养的针对性和适应性,提升了毕业生就业竞争力。

  实施“三化”改革,形成“学做一体”新模式

  基于技术技能型人才培养要求,全面实施专业课程项目化、实训实习生产化、工学交替全程化的“三化”改革。专业课程基于对应岗位的工作过程,以项目、任务为载体,利用立体化的学习资源和职业化的学习情境,引导学生在项目、任务实施过程中学习和应用专业常识与技能,学习过程与工作过程有机衔接。利用校内教学工厂等生产性实训基地及企业实习基地,进行真实产品生产或从事真实服务、管理及企业顶岗实践,显著提升了实训实习的效果。在专业课程理实一体教学的基础上,实施由简单到复杂、单项到综合、体验到实战的学期项目,工学交替贯穿人才培养全过程。通过“三化”改革,形成了目的明确、路径清晰、贯通递进的“学做一体”新模式。

  改革成效显著,专业建设水平大提升

骨干校重点建设专业率先改革创新,生物技术及应用专业(群)“四融入、四递进、学训交互”人才培养模式改革先后获得江苏省高等教育教学成果特等奖、职业教育国家级教学成果二等奖。食品加工技术专业(群)“全程融合、模块分向、项目载体、双轮递进”、烹饪工艺与营养专业(群)“课堂厨房一体,常识技艺并进”及市场营销专业(群)“工学五融入”等人才培养模式改革,先后获得江苏省高等教育教学成果二等奖。在重点专业人才培养模式改革的引领带动下,其他专业(群)人才培养模式改革同步推进,“双师”素质明显提升,实验实训条件和专业核心课程资源显著改善,人才培养质量不断提高。2015/5/22

 

http://www.ec.js.edu.cn/art/2015/5/22/art_4344_172775.html

 

 

 

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