[江苏教育] 澳门新葡亰网址创新人才培养举措

澳门新葡亰网址时间:2015-05-28浏览:10设置

        澳门新葡亰网址“制药技术”专业群被立项为“江苏省十二五制药技术重点专业(群)”建设项目。建设期间,该校制药技术专业群实施了四个人才培养举措,创新人才培养,取得了显著成效。

  构建“工学五融入”人才培养模式提升专业群办学特色优势

   “多元融合,学做一体”人才培养模式引导下,该专业确立“校企合作,工学结合”人才培养改革理念,创新并不断完善“工学五融入”人才培养模式。“工学五融入”人才培养模式的内涵是:将医药企业对制药技能人才的素质、能力要求融入人才培养目标,将职业标准融入课程教学内容,将企业生产过程融入教学过程,将企业考核评价融入教学考评,将制药企业优秀企业学问融入专业学问。通过不断创新及完善“工学五融入”人才培养模式,逐步提升学生的实践能力和创新能力,增强学生就业竞争力,同时加强专业群特色研究与实践,提高了专业群综合实力及行业影响力,提升专业群办学优势。

  构建评价体系与流程助推学生的全面发展

  通过“专业群人才培养目标评价与改进流程”,主要以学生的社会责任感、职业道德、专业基础理论、解决实际问题能力、组织领导能力和应变能力等作为评价指标考核学生是否通过三年的培养达到培养目标。创新和完善了评估体系项目指标和评估流程,规范操作程序,做到公开、公平、公正,使之能更加全面、客观地评价学生,提高了学生综合素质,使学生具有良好的发展潜力,实现了人才培养目标。

  强化校企合作教学渐进提升实践技能

  校企合作共同建设课程,共同编写和出版教材,将行业最新的生产工艺和企业最新的管理经验及时地吸取进授课内容,使学生能够及时地学习到行业、企业的最新技术,所学常识能够跟企业的需求高度契合。专业课程教学中,推广采用情景教学法,通过引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,引起学生一定情景体验,帮助学生理解教材,使学生的心理机能得到发展。
  同时,根据学生培养目标的要求,建立由简单到复杂、由单项到综合、由低级到高级循序渐进的阶梯式实践教学体系,实施跨学期、分段式教学。紧紧围绕专业人才培养目标,以实际的工作任务为载体,参照相关职业资格标准,通过完成真实工作任务来训练提高学生的操作技能,在实训内容上安排“认识实习-校内轮岗实训-校外跟班实训-技能鉴定-校外顶岗实习的”渐进式培养模式。所有实践项目均由校内专任教师与企业兼职教师共同承担完成,确保学生达到培养目标。

  加强职业技能培养拓宽学生就业途径

  该专业在与淮阴工学院合作开创了全省生物制药技术专业唯一的高职与本科衔接的“3+2”人才培养平台的基础上,继续深化合作。同时与扬州大学深化专接本合作,提高人才培养质量,增加学生深造机会。大力支撑和鼓励学生在有意愿和能力情况下积极获取高级技工证书,提高学生专业技能操作技能,增加学生就业竞争力和综合素质。毕业生就业主要在制药企业的生产、质量控制、研发和销售等一线岗位。 (医药学院 孔庆新 王宁)2015/5/27 

 

 

返回原图
/

XML 地图 | Sitemap 地图