[澳门新葡亰网址] 努力打造高职思政理论“金课”

马院:赵慧时间:2019-04-28浏览:111设置

习总书记在“3.18”学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话让教师们如沐春风、欢欣鼓舞,倍感使命光荣而又责任重大。讲话精神落实到高职院校马克思主义学院,就要努力将思政课堂打造成名副其实的“金课”。

“金课”就是增加课堂含金量,提高学生获得感。打造高职院校思政“金课”就要使得课堂教学有深度、有广度、有力度、有温度,可从以下几方面下功夫:

在彰显个性上下功夫,打造有深度的思政课堂。这里个性是指高职特色和专业特色。要注重培养学生成为未来“大国工匠”所必备的“乐于奉献、固执坚守、精益求精、勇于创新”等优秀职业品质。不同专业对学生职业素养的具体要求有所差异,思政课教师要研究不同专业背后,所体现富有个性的产业学问、企业学问和职业学问。把具有共性特征的思政课与不同专业的个性特征结合起来。

在地域特色上下功夫,打造有广度的思政课堂。一方水土,养育一方人。思政课教师要善于引导学生关注国内外形势的同时,还要挖掘并引导他们汲取所处地域的学问营养。具体到大家学校,要善于将淮安的红色学问基因、地域传统学问特质等,巧妙地融入思政课程中。如,将习总书记高度赞誉周恩来的“六个杰出楷模”精神融入教学,与食品药品行业的内在职业要求相结合,引导学生树立职业理想,坚定职业信念,形成诚信品德。

在创新方法上下功夫,打造有力度的思政课堂。教师要潜心研究内容、研究学生、研究方法。努力用贴近生活的教学内容,艺术生动的教学语言和学生喜闻乐见的教学方式,真正打动和引导学生。可以推广问题导向式教学、讨论式教学、启发式教学,让学生在民主互动中,潜移默化地接受正确的“三观”教育。如,可设计成两种道德不可兼顾的“道德两难问题”来引导学生道德提升,等等。

在关爱学生上下功夫,打造有温度的思政课堂。以上“三度”效果的实现受“温度”的影响。思政课教师应把仁爱之心和甘做良师益友看作自己永恒的职业品德,以其有温度的人格魅力去感染学生。有温度的课堂教学体现在突出学生主体性,思政课教师可从“徐川思政工作法”中得到启发,做到三个转变:思考转变,真正把自己摆进去,更容易走进学生心中而产生共鸣;关系转变,由“我主你从”变为“你我平等”,让学生从听取到参与的转变;角色转变,建立倾听学生对话的课堂。


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(赵慧) 


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